PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - TERCER PERÍODO 2026
SAFARI IN KENIA
Objetivo: Favorecer el descubrimiento de los animales del gran safari de Kenia a través de experiencias lúdicas y sensoriales que permitan reconocer dónde viven, qué comen, cómo son sus familias y por qué su hogar es la naturaleza.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario: (Búfalo, flor de hibisco, arbol de acasia). Cuento: "El viaje de Beto el Búfalo".
- Desarrollo lógico-matemático: Colores: gris, noción: grande, pequeño.
- Desarrollo artístico: construcción de coronas de búfalo.
- Motricidad gruesa: galope, gatear, saltar.
- Vida cotidiana: regar y sembrar, travase
- Sensopercepción: taller sensorial vegetación de Kenia.
- Lúdica: hora de compartir.
- Baby lectura: cuento osito tito en el zoo
- Motricidad fina: insertar y ensartar.
Proyecto: SAFARI IN KENYA
Actividad eje: El viaje de Beto
a través de la semana conoceremos a través de un cuento el viaje de Beto el Búfalo, quién nos ayudará a conocer la vegetación de Kenia, el cuento se repetirá a lo largo de la semana mientras los niños conocen el árbol boabab, la flor de hibisco, el árbol de acacia y el árbol de candelabro.
LUNES, 31 DE AGOSTO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: inicialmente, entraremos al salón de los espejos, organizado con colchonetas por todo el suelo. La profesora, con coronas de búfalo, entregará a los niños un poco de aceite corporal con aroma a canela o madera y les animará a oler mientras escuchan el sonido del tambor de madera djembe.
Práctica: Seguido de esto, los niños explorarán la corteza del boabab simulado con troncos de madera de diversos tamaños y astillas de canela.
Cierre: finalmente, animaremos a los niños a empujar las espumas en forma de rodillos del baby gym las cuales simulan el gran tronco de este árbol.
Mùsica (9:20 A 10:00 A.M.)
Receso-Merienda (10:00 a 10:35 A.M.)
Proyecto Integrado (10:35 a 11:10 A.M.)
Inicio: inicialmente la profesora, vestida con coronas de Búfalo, presentará a los niños el cuento de la semana separado por flash-card permitiéndoles reconocer cada lugar que conoce el Búfalo.
Práctica: luego, animará a los niños a seguir las huellas del Búfalo, las cuales los irán guiando hacia las tarjetas de la vegetación principal del cuento tal como en la historia, al regresar al salón los niños intentarán mencionar los nombre y encontrar las parejas de cada imagen.
Cierre: Para finalizar, los niños pegarán paja sobre el troco del árbol, garabatearán de negro el búfalo y de azul el agua.
Baby lectura (lenguaje) (11:10 A 11: 45 A.M.)
Inicio: inicialmente, presentaremos la portada del cuento a los niños, animándoles a reconocer los animales que ahí aparecen, les pediremos que los nombren.
Práctica: seguido a esto, la profesora presentará a los las imágenes del cuento, sin leerlo, permitiéndoles que exploren cada imagen y animal que ahí aparecen.
Cierre: finalmente, escucharemos los sonidos de los animales del cuento y los imitaremos frente al espejo.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
MARTES, 01 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: Las docentes invitarán a los niños a conocer la acacia, observando sus ramas y hojas mientras escuchan sonidos suaves de viento y hojas. Los motivarán a mover su cuerpo imitando cómo se balancean los árboles.
Práctica: Luego de esto, se balanceará a los niños sobre una tela simulando como el vierto mueve las hojas de la acacia, seguido a esto presentaremos dos bandejas, una con hojas grandes y una con troncos de madera, se animará a los niños explorar ambas texturas: liso como las hojas, rugoso como la madera.
Cierre: Finalmente, jugaremos a escondernos entre las sabanas mientras escuchamos los sonidos del viento, simulando estar debajo de la sombra del árbol de acacia.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: inicialmente se animará a los niños a imitar el galope de los búfalos gateando a través del túnel; las profesoras decorarán el túnel con hojas simulando las hojas de acacia.
Práctica: seguido a esto, los niños galoparán como los búfalos evadiendo las imágenes de leones y cocodrilos pegadas en el piso al ritmo de los sonidos del tambor djembe.
Cierre: finalmente, los niños identificarán las partes del búfalo caminando hacia la imagen de él y tocándola según la instrucción de la profesora.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: visitaremos la terracita. Aquí los niños encontrarán en el piso tazas grandes con hojas secas de Jamaica, se les animara a olerlas
Práctica: seguido a esto se le entregará a cada niño una taza grande y una pequeña con una cuchara, se les animara a tomar con la cuchara las hojas de la taza grande a la taza pequeña.
Cierre: finalmente, se les animará a trasvasar de la taza pequeña a la taza grande con ayuda de las cucharas.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MIÉRCOLES, 26 DE JULIO DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.
Inicio: Las docentes invitarán a los niños a conocer la flor de Jamaica, presentándoles sus pétalos y mostrando sus colores. Se les motivará a observar, tocar y oler los diferentes elementos mientras escuchan una breve explicación sobre la flor.
Práctica: Los niños disfrutarán de una experiencia sensorial con la flor de Jamaica, degustando una pequeña cantidad de infusión fría con un toque dulce para reconocer su sabor ácido y fresco; explorarán frascos aromáticos con pétalos frescos de hibisco (roja) y petalos de flores blancas.
Cierre: Finalmente, manipularán una bandeja con agua de pétalos y semillas de chía hidratadas, descubriendo su textura suave, viscosa y gelatinosa.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Lúdica (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: Los niños traerán juguetes de animales tipo peluches o animales plásticos, se les animará a nombrarlos.
Práctica: Los niños jugarán libremente con sus juguetes y podrán intercambiarlos con sus compañeros, favoreciendo la interacción y el compartir.
Cierre: Al finalizar, los niños alimentarán a los animalitos con hojas y flores.
Proyecto integrado (arte) (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: inicialmente, la profesora leerá el cuento de la semana, animando a los niños a recordarlo y a finalizar algunas frases de este.
Práctica: se le entregara a los niños una tira de cartulina negra, dos cuernos de cartulina blanca y unas piezas de cabello de fomi marrón, animaremos a los niños a construir su corona pieza por pieza con ayuda de sus mises.
Cierre: Finalmente, los niños pegarán hojitas en las ramas del árbol de acacia, y pintarán con pompones de color negro el cuerpo del búfalo dormido.
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Las profesoras presentarán los personajes del cuento utilizando un osito y los llamarán por su nombre. Los niños observarán y repetirán los nombres de los personajes.
Práctica: Los niños serán invitados a identificar los personajes según las indicaciones de las profesoras, señalándolos en el cuento.
Práctica: Los niños serán invitados a identificar los personajes según las indicaciones de las profesoras, señalándolos en el cuento.
Cierre: Finalmente, la profesora leerá el cuento y les animará a mencionar que animales podemos encontrar en el zoologico.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Estimulación del lenguaje (fonoaudióloga) (8:40 A 9:20 A.M.)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Motricidad fina (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio:Las docentes presentarán a los niños las hojas, flores y pastas de colores, permitiéndoles observar y explorar libremente los materiales.
Práctica: se dividirá el grupo en dos pequeños grupos. al primer grupo se le entregará hojas y flores con tallos largos para que las inserten en coladores de pasta, y al segundo grupo se le entregará pastas rojas y verdes para ensartar en limpiapipas.
Cierre: Finalmente, se intercambiarán los grupos para que todos los chiquis puedan participar.
Proyecto integrado (matemáticas)(10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Las docentes presentarán un baobab grande y animales del safari, invitando a los niños a observar y comparar sus tamaños. Luego, mostrarán pétalos de hibisco y hojas de acacia para despertar su curiosidad.
Práctica: Los niños compararán el baobab y los búfalos, ubicándolos en recipientes según correspondan a grande o pequeño. Después, clasificarán los pétalos rojos y las hojas verdes en recipientes separados, reconociendo dónde hay muchos y pocos.
Cierre: Formato cartulina: los niños esparcirán plastilina negra y pegaran hojas de flor rojas en los petalos de las flores.
vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: inicialmente, las profesoras en pequeños grupo acompañarán a los niños a observar las flores del jardín, explicándoles que en Kenia hay muchas flores y arboles, porque los Kenianos siembran y cuidan mucho sus flores y árboles.
Práctica: seguido a esto, saldremos al patio principal donde los niños encontrarán cartones de huevo y elementos para sembrar flores rojas como la flor de hibisco, les animaremos a explorar los elementos.
Cierre: Finalmente, los niños colocarán la semilla en los cartones y los regarán con un poco de agua, para ubicarlos en el sol, con el compromiso de regarlas constantemente.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
