PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - CUARTO PERÍODO 2026
COLOMBIA, ES MI PAÍS
OBJETIVO : Favorecer el reconocimiento sensorial de la riqueza natural y cultural de Colombia (fauna, frutas, gastronomía y música) a través de experiencias lúdicas y sensoriales que fortalezcan el vínculo afectivo de los niños con su país.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario: (mariposa, oruga, huevo, crisalida - capullo). canciones: pinzas de cangrejo. Rima sobre la mariposa.
- Desarrollo lógico-matemático: colores amarillo, azul, verde, naranja, blanco. Figura geométrica: círculo.
- Desarrollo artístico: mariposas con plastilina
- Motricidad gruesa: circuitos motores de arrastre y caminata.
- Vida cotidiana: vestir y desvestir con prendas de casa, regar plantas.
- Sensopercepción: taller sensorial mariposas.
- Lúdica: juego reglado: clasificación.
- Baby lectura: freddy oso
- Motricidad fina: insertar.
Proyecto: ¡Colombia, es mi país!
Actividad eje: ¿Sabías que… la guacamaya es una de las aves más representativas de Colombia por sus hermosos colores?
La profesora ambientará un espacio oscuro y acogedor, con bandejas de luz, un nido y plumas artificiales de diferentes colores, tamaños y texturas, dispuestas en la pared a una altura accesible para los niños. Al ingresar, los chiquis descubrirán el nido y, con ayuda de linternas acompañadas por las docentes, explorarán el ambiente para encontrar las plumas y observar cómo se iluminan sus colores.
Posteriormente, las manipularán, compararán y clasificarán libremente, llevándolas al nido para reconstruir el plumaje de una guacamaya. Durante la experiencia se favorecerán la exploración sensorial, la atención conjunta, la motricidad fina, la coordinación ojo-mano y la curiosidad, mientras se estimula el lenguaje con palabras como “guacamaya”, “plumas”, “nido”, “luz”, “oscuro”, “grande”, “pequeño”, “azul”, “amarillo”, “rojo” y “buscar”. Finalmente, los niños moverán sus brazos como alas de guacamaya y realizarán pequeños desplazamientos por el espacio, imitando su vuelo.
LUNES, 09 NOVIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Actividad: ¿Qué se esconde entre las hojitas? 🪶🌿
Inicio: La profesora presentarán una caja sorpresa con hojas artificiales y plumas de diferentes colores, invitando a los chiquis a descubrir qué se esconde en su interior.
Práctica: Los niños buscarán y sacarán las plumas, explorando sus colores, tamaños y texturas. Luego, podrán acariciar suavemente sus manos y brazos con ellas, agitarlas y volver a esconderlas entre las hojas.
Cierre: En compañía de la profesora, reunirán las plumas nuevamente en la cajita mientras escuchan palabras como “suave”, “pluma”, “hoja” y los nombres de los colores. Finalmente, descubrirán que estas plumas esconden una sorpresa que conocerán en el próximo encuentro.
Mùsica (9:20 A 10:00 A.M.)
Receso-Merienda (10:00 a 10:35 A.M.)
Proyecto Integrado (10:35 a 11:10)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a observar una lámina grande y colorida de la guacamaya. Mencionará su nombre, resaltará los colores de su plumaje y reproducirá su sonido para motivarlos a imitarlo mediante onomatopeyas.
Práctica: La profesora presentará imágenes o alimentos de juguete, como frutas y semillas, e invitará a los niños a observarlos y llevarlos hasta la imagen de la guacamaya. Durante la experiencia, estimulará el lenguaje y la asociación mediante preguntas sencillas como: «¿Dónde está la fruta?» y «¿Qué le damos a la guacamaya?».
Cierre: En la mesa, la Miss presentará una imagen grande de una guacamaya sobre cartulina. Los chiquis decorarán su plumaje utilizando las huellas de sus dedos con pintura roja, amarilla y azul, explorando los colores y fortaleciendo la motricidad fina y la creatividad.
Baby lectura (lenguaje) (11:10 A 11: 45 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “Osito tito, manos a la obra” y les mostraremos imágenes de los personajes y elementos que ahí aparecen.
Práctica: animaremos a los niños a identificar los animales del cuento, escuchar su sonido e imitarlo.
Cierre: finalmente, la profesora llevará al salón un cofre con juguetes con la forma de los juguetes que aparecen en el cuento.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
Inicio: La docente presenta a los niños una imagen de una guacamaya y los invita a observar sus hermosos colores y características. Luego, les muestra los materiales que utilizarán para elaborar su propia guacamaya, permitiéndoles explorar las plumas, sentir su suavidad y reconocer los colores rojo y amarillo.
MARTES, 10 DE NOVIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: La profesora ambientará un espacio oscuro y acogedor, con bandejas de luz, un nido y plumas artificiales de diferentes colores, tamaños y texturas, dispuestas en la pared a una altura accesible para los niños. Al ingresar, los chiquis descubrirán el nido y, con ayuda de linternas acompañadas por las docentes, explorarán el ambiente para encontrar las plumas y observar cómo se iluminan sus colores.
Práctica: los chiquis manipularán, compararán y clasificarán librementelas plumas, llevándolas al nido para reconstruir el plumaje de una guacamaya. Durante la experiencia se favorecerán la exploración sensorial, la atención conjunta, la motricidad fina, la coordinación ojo-mano y la curiosidad, mientras se estimula el lenguaje con palabras como “guacamaya”, “plumas”, “nido”, “luz”, “oscuro”, “grande”, “pequeño”, “azul”, “amarillo”, “rojo” y “buscar”
Cierre: Finalmente, los niños moverán sus brazos como alas de guacamaya y realizarán pequeños desplazamientos por el espacio, imitando su vuelo.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M)
Actividad: ¡Pequeñas alas en acción!) 🦜🍎
Inicio: La Miss presentará la imagen de la guacamaya y una canasta con frutas de juguete. Invitará a los chiquis a extender sus brazos como alas, moverlos suavemente e imitar el vuelo de esta ave.
Desarrollo: Los niños caminarán sobre una barra de equilibrio baja y estable, llevando una canasta con frutas hasta el nido de la guacamaya. Con acompañamiento de la Miss, practicarán el equilibrio, la coordinación y el control corporal.
Cierre: Los chiquis se reunirán alrededor del nido y celebrarán la misión cumplida, imitando nuevamente los movimientos de la guacamaya: extender las alas, agacharse y dar pequeños saltos según sus posibilidades.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: se presentará guantes de latex con marcas de marcador, simulando las manos sucias que nos queda despues de jugar con muchos materiales, seguido a esto cantaremos la canción lavado de manos.
Práctica: presentaremos en tazas blancas y un poco de agua los guantes animando a los niños usar jabon para limpiar las manos de los guantes.
Cierre: finalmente, la Miss los acompañará al espacio de lavado de manos, donde cada pequeño participará en la limpieza de sus manitos utilizando agua y jabón espumoso. Se les motivará a frotar sus palmas, el dorso y entre sus deditos, mientras la Miss refuerza expresiones sencillas como «agua», «jabón», «limpio» y «adiós, suciedad». Durante la experiencia, se resaltará la importancia de lavar nuestras manos después de utilizar diferentes materiales y siempre que estén sucias.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MIÉRCOLES, 11 DE NOVIEMBRE DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: para iniciar, la miss le contará a los niños que las guacamayas usan la vegetación para jugar, divertirse y refrescarse un poco. les mostraremos un pequeño video para que observen como lo hacen.
Práctica:Los niños observarán y tocarán ramitas reales de textura rugosa, junto a hojas verdes y pétalos suaves (rojo, azul y amarillo). Después, jugarán dandole el uso que los niños deseen.
Cierre: Finalmente, los niños explorarán una bandeja con hojas verdes frescas, pétalos coloridos, ramitas cortas, cucharas grandes y agua tibia; hundirán las manos, apretarán, romperán las hojas y revolverán con las ramas para hacer la "pasta húmeda" con la que se refresca el ave, mientras la Miss nombra “hoja”, “flor”, “rama”, “mojado” y “más”.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Lúdica (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: la profesora llevará al salón una cesta con objetos de color rojo, amarillo y azul. preguntara a los niños el nombre de los colores y los nombrarán encontrandolos en los objetos a su alrededor.
Práctica: se animará a los niños a buscar los objetos de la cesta y a llevarlos a las tazas que corresponde según el color de cada uno de ellos.
Cierre: finalmente, se les animará a buscar objetos de un solo color, según lo indique la profesora para guardarlos en la cesta.
Proyecto integrado (Arte) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: La docente presenta a los niños una imagen de una guacamaya y los invita a observar sus hermosos colores y características. Luego, les muestra los materiales que utilizarán para elaborar su propia guacamaya, permitiéndoles explorar las plumas, sentir su suavidad y reconocer los colores rojo y amarillo.
Práctica: Cada niño participará en la elaboración de una guacamaya utilizando platos desechables previamente cortados y preparados por la docente. Con acompañamiento, pegarán las diferentes partes para formar su cuerpo y pico; posteriormente, decorarán su plumaje con plumas artificiales y pegarán el ojo y tiras de papel de colores. Durante la experiencia se estimularán la creatividad, la coordinación ojo-mano, la motricidad fina y el reconocimiento de colores, mientras se fortalece el sentido de pertenencia por las aves representativas de Colombia.
Cierre: Finalmente, los niños imitarán el sonido y el aleteo de la guacamaya.
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “Freddy oso” y les mostraremos imágenes de los personajes y elementos que ahí aparecen.
Práctica: la profesora leerá las dos primeras hojas del cuento.
Cierre: finalmente, saldremos al salón de los espejos a buscar
los objetos cuadrados para ubicarlos en los dibujos de cuadrados pegados en el piso del salón.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Estimulación del lenguaje (Fono) (9:20 A10:00 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Motricidad fina (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio:Se les presentará a los chiquis una imagen de una guacamaya y se conversará brevemente sobre ella. La profesora les contará que esta hermosa ave se alimenta de diferentes frutas, entre ellas el banano. Se les mostrará un banano para que puedan observarlo, tocarlo, reconocer su color, olor y textura.
Práctica: Cada chiqui tendrá un banano, realizará el ejercicio de pelarlo y luego picarlo en pequeños trozos utilizando un utensilio con ayuda de la profesora.
Cierre: Para finalizar, los chiquis podrán disfrutar de los trocitos de banano que prepararon, realizando una pequeña degustación y reconociendo este alimento como parte de la alimentación de la guacamaya.
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: La docente invita a los niños a ingresar a un espacio con poca iluminación y les presenta una linterna. Luego, proyecta en la pared la sombra de una guacamaya utilizando una silueta de cartulina, despertando su curiosidad con preguntas como: «¿Qué apareció en la pared?» y «¿Dónde están sus alas?». Los anima a observar su forma y descubrir cómo cambia la sombra al mover la luz.
Práctica: Los niños observarán la sombra de la guacamaya y serán invitados a imitar sus movimientos, extendiendo los brazos como alas, levantándolos y moviéndolos de un lado a otro. También realizarán pequeños desplazamientos por el espacio, simulando el vuelo de esta ave colombiana. La docente acompañará los movimientos con consignas como: «¡Alas arriba!», «¡Alas abajo!» y «¡Vamos a volar!», favoreciendo la expresión corporal, la coordinación y las nociones espaciales.
Cierre: Para finalizar, la docente proyectará nuevamente la sombra de la guacamaya e invitará a los niños a despedirse de ella imitando su vuelo y su característico graznido.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: La Miss reunirá a los niños y les contará que las guacamayas son aves muy ordenadas que usan su pico para recoger y acomodar con cuidado las ramas y hojas de su hogar. Los invitará a convertirse en "aves inteligentes" para dejar el salón reluciente.
Práctica: Los niños recogerán los materiales del suelo y las mesas usando sus manos como si fueran picos. Clasificarán los elementos guardando las ramas en una caja, las hojas en otra y los pétalos en un cesto, para luego ayudar a pasar un paño húmedo por las superficies.
Cierre: Sentados en círculo, observarán el salón limpio y ordenado. La Miss aplaudirá su autonomía y reforzará de forma clara las palabras clave de la rutina diaria: “guardar”, “limpio”, “ordenado”, “ayudar” y “lugar”.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 12 DE NOVIEMBRE DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: La docente invita a los niños a descubrir una pequeña estación de frutas tropicales, donde encontrarán, banano y mango. Los anima a observar sus colores, reconocer sus formas, tocar sus cáscaras y acercarlas a su nariz para descubrir sus aromas. Durante la exploración, se reforzarán el nombre de cada fruta y sus características.
Práctica: En bandejas bajas, los niños encontrarán trozos de banano machacado. Se les permitirá explorar libremente con sus manos, aplastar, untar, mezclar y descubrir las diferentes consistencias y sensaciones húmedas de las frutas. Posteriormente, podrán degustar pequeñas porciones de mango, identificando sus sabores y texturas con el acompañamiento de las docentes.
Cierre: Para finalizar, los niños recibirán pequeños sorbos de agua potable en vasitos entrenadores, experimentando la sensación de frescura y reconociendo la diferencia entre la temperatura del agua y las sensaciones que dejaron las frutas en sus manitos y boca.enda (9:20 A 10:00 A.M)
Expresión corporal (Danza) 10:00 A 10:35 A.M)
Proyecto integrado (matemáticas) (10:35 A 11:00).
Inicio: La docente presenta a los niños diferentes plumas de colores y tamaños sobre las bandejas de luz. Los invita a observarlas, explorar sus características y reconocer sus tonalidades mediante preguntas como: «¿Dónde está la pluma roja?», «¿Cuál es grande?» y «¿Cuál es pequeña?».
Práctica: Los niños explorarán y clasificarán las plumas según sus colores (rojo, amarillo y azul), ubicándolas en los recipientes correspondientes. Posteriormente, compararán sus tamaños y agruparán las plumas grandes y pequeñas. Finalmente, llevarán algunas plumas hasta el nido para completar el plumaje de la guacamaya, realizando un conteo guiado del 1 al 3 mientras las depositan.
Cierre: Formato cartulina: los niños pegarán plumas de color rojo, amarilla y azul sobre la guacamaya.
Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M.)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
