PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - PRIMER PERÍODO 2026
Olá, Brasil
OBJETIVO : Establecer un vínculo afectivo con los niños y niñas de infants uno que permita la adaptación al jardín, a sus compañeros y a sus profesoras.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario relacionado a la playa (arena, agua, sola, palmera, cangrejo, pez). Canción infantil:
- Desarrollo-lógico matemático: colores, (recordar)azul, amarillo, verde , recordar noción: grande- pequeño.
- Motricidad gruesa: rodar, estiramientos, correr.
- Vida cotidiana: emparejar sandalias
- Sensopercepción: textura de la arena, palmeras, olor de la playa, arena, juego con la arena húmeda, sensación tibia del agua.
- Lúdica: Capitulo 4
- Baby lectura: lectura del libro, manualidad de personaje
- Motricidad fina: trasvase con arena
Proyecto: Olá, Brasil
Actividad eje: de visita a la playa
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Devocional y Circle Time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: la profesora animará a los papitos a enviar a los niños con ropas playeras, saldremos a la terracita donde encontrarán dos tazas o una piscina pequeña con un poco de agua tibia y dos bandejas con arena, que simulará la arena de la playa, animaremos a los niños observar, ver sol, y responder si se siente frio o caliente.
Práctica: seguido a esto, dividiremos el grupo en dos animando a los niños a entrar al agua y a jugara formar castillos en la arena.
Cierre: finalmente, inflaremos pelotas de playa para jugar libremente.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Proyecto integrado (lenguaje) (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: inicialmente animaremos a los Chiquis escuchar la canción de para la playa para iniciar la actividad.
Práctica: observaremos flahs-card relacionados al vocabulario: palmera, cangrejo, playa, arena. La profesora presentará en cartulina negra la silueta de una palmera, una montaña de arena, una ola, les animaremos a mencionar cada imagen y luego les daremos una imagen a color del pez, cangrejo y cocos, para que ubiquen la imagen con la silueta.
Cierre: formato cartulina, dibujo de palmera con un coco, el cual los Chiquis lo pintarán con ayuda de las esponjas.
Motricidad fina (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: inicialmente, la profesora cantará junto a los niños la canción del popurrí de las manos, animando a los niños a mover sus manos.
Práctica: dividiremos a los chiquis en grupo de dos, donde un grupo, los niños recibirán una taza grande llena de arena y una taza pequeña vacía. Con ayuda de una cuchara grande deberán pasar la arena de la taza grande a la pequeña hasta llenarla. Los niños tendrán una taza grande con arena, una botella plástica y un embudo. En el otro grupo la profesora les enseñará cómo colocar el embudo y verter la arena con cuidado para ver cómo "desaparece" por el huequito y cae dentro de la botella.
Cierre: Para finalizar, uniremos los chiquis para llenar las botellas y jugar mientras las agitan como maracas.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Devocional y Circle Time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: inicialmente, saldremos a la terracita donde encontraremos dos bandejas con gelatina azul, la profesora presentará a los niños algunos de los animales y les colocará el sonido del mar en una bocina, animándolos a mover su cuerpo según el ritmo.
Práctica: se les presentarán las bandejas con gelatinas y con animales ocultos para que los niños usen sus manitos para explorar la textura y para sacar los animalitos ocultos en la gelatina.
Cierre: finalmente, le entregaremos un animal para ubicarlo en la parte del cuerpo que las profesora vaya mencionando.
Música (9:20 A 10:00 A.M)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 A.M)
Proyecto integrado (Arte) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: nos dirigiremos a la terracita donde sentaremos a los chiquis debajo de un parachute, ahí escucharemos los sonidos del mar y las olas, seguido a esto animaremos a los niños a tomar el parachute y bailar la canción: sube y baja las olas.
Práctica: luego, saldremos a la terracita donde entregaremos un dibujo pequeño de castillo de arena a cada niño con goma aplicada en el dibujo (previamente echo por las profesoras), les entregaremos en tazas arena y una cuchara y animaremos a los niños a esparcir la arena para construir su castillo de arena.
Cierre: formato cartulina: se dibujará olas del mar y arena de playa para decorar con papel azul y arena, simulando el agua y la tierra.
Motricidad gruesa (11:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Estimulación del lenguaje (Fono) (9:20 A10:00 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Expresión corporal (Danza) 10:00 A 10:35 A.M)
Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M)
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 P.M)
Devocional y Circle Time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Práctica: entregaremos a los niños cocos como fomi marrón, los cuales los niños ubicaran en la parte del cuerpo que la profesora mencione, y luego serán ubicados en la palmera de la playa.
Cierre: finalmente, los niños probarán el agua de coco y su fruto.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Proyecto integrado (Matemáticas) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: inicialmente, la profesora llevará una caja misteriosa al salón, en esta estarán ocultos diferentes objetos de color verde, amarillo y azul, se les animará a los niños a sacar los objetos y a mencionar su color.
Práctica: regaremos al rededor del salón pelotas de piscina de color verde, azul y amarillo y les animaremos a los niños a pegar las pelotas en el aro de color correspondiente, azul, verde, amarillo.
Cierre: formato cartulina: se dibujará un sol, en el cual esparcirán plastilina amarilla.
Lúdica/Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M)
Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
