PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - SENGUNDO PERÍODO 2026
Colombia, Tierra querida
Objetivo: Desarrollar habilidades motoras gruesas y finas mediante circuitos físicos y juegos cooperativos inspirados en el mundial y la identidad colombiana, promoviendo el respeto y el vínculo afectivo entre pares.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario relacionado al mundial (Banderas, trofeo, silbato, balón de fútbol). Canción infantil: Pequeños campeones, mundial 2026
- Desarrollo-lógico matemático: colores: azul, amarillo, verde, rojo y blanco recordar noción: grande- pequeño.
- Motricidad gruesa: rodar, saltar, correr.
- Vida cotidiana: guardar objetos en el maletín.
- Sensopercepción:
- Lúdica: juego reglado.
- Baby lectura: lectura del libro, presentación de portada.
- Motricidad fina: Insertado.
Proyecto: Colombia
Actividad eje: Bienvenidos al Mundial
La docente reúne a los niños en círculo y les presenta una pelota, generando motivación y curiosidad. Con apoyo de flash-cards de las banderas de los países (estados unidos, méxico y canadá, la mascota y la copa , introduce el concepto del Mundial de manera sencilla:
“El Mundial es un gran juego de fútbol donde juegan muchos equipos del mundo”
seguido a esto se les presenta a los niños la flashcards de la mascota, se animará a los niños a imitar gestos o movimientos de la mascota (saltar, caminar, saludar). Finalmente, mostraremos la imagen de una copa, explicando: El equipo que gana recibe una copa.
Luego, los niños participan en un “viaje por el mundo”, donde se desplazan caminando o gateando hacia imágenes ubicadas en el espacio. La docente nombra constantemente los países para reforzar la familiarización:
“Vamos a México… ahora a Canadá…”
Luego, se realiza el juego “seguimos a la mascota”, donde los niños imitan movimientos como caminar, empujar la pelota o pequeños saltos, favoreciendo la coordinación y el equilibrio. Se invita a patear la pelota hacia un arco de fútbol y a acercarse a la copa, para observar y tocarla, reforzando el concepto de logro y celebración: ¡Ganamos la copa!
finalmente,los niños se reúnen nuevamente en círculo. Se realiza una pequeña celebración con aplausos, música o movimientos libres (levantar brazos, saltar, reír). y se les anima a nombrar los países del mundial.
“El Mundial es un gran juego de fútbol donde juegan muchos equipos del mundo”
seguido a esto se les presenta a los niños la flashcards de la mascota, se animará a los niños a imitar gestos o movimientos de la mascota (saltar, caminar, saludar). Finalmente, mostraremos la imagen de una copa, explicando: El equipo que gana recibe una copa.
Luego, los niños participan en un “viaje por el mundo”, donde se desplazan caminando o gateando hacia imágenes ubicadas en el espacio. La docente nombra constantemente los países para reforzar la familiarización:
“Vamos a México… ahora a Canadá…”
Luego, se realiza el juego “seguimos a la mascota”, donde los niños imitan movimientos como caminar, empujar la pelota o pequeños saltos, favoreciendo la coordinación y el equilibrio. Se invita a patear la pelota hacia un arco de fútbol y a acercarse a la copa, para observar y tocarla, reforzando el concepto de logro y celebración: ¡Ganamos la copa!
finalmente,los niños se reúnen nuevamente en círculo. Se realiza una pequeña celebración con aplausos, música o movimientos libres (levantar brazos, saltar, reír). y se les anima a nombrar los países del mundial.
LUNES, 06 DE ABRIL DEL 2026
Devocional y circle time (8:00 A 8:40A.M)
Mùsica (8:40 A 9:20 A.M.)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Estimulaciòn Motora (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: Invitaremos a los chiquis a la cancha donde no sentaremos en círculo tocando con los pies el pasto. haremos un juego de "deditos bailarines", moviendo los pies arriba y abajo para despertar la sensibilidad táctil antes de empezar el recorrido.
Práctica: Organizaremos un camino de texturas muy variados: Caminaremos sobre piedras chinas y esponjas, sintiendo el relieve y la presión en la planta del pie, pasaremos sobre papel pesebre arrugado, escuchando el sonido y sintiendo las dobleces irregulares, seguido a esto pisaremos pompones de colores y plumas, experimentando una sensación de hundimiento y suavidad extrema y fnalizaremos caminando sobre fomi escarchado y limpiapipas pegados en zigzag, sintiendo el leve carraspeo del brillo y el relieve del alambre forrado.
La profesora los llevará de la mano, animándolos a mantener el equilibrio mientras descubren cada sensación con sus pies descalzos.
Cierre: Para finalizar, nos sentaremos en la grama mientras que la profesora les realiza un suave masaje en los pies de los chiquis usando una pluma de colores, relajando los músculos tras la caminata sensorial.
Práctica: Organizaremos un camino de texturas muy variados: Caminaremos sobre piedras chinas y esponjas, sintiendo el relieve y la presión en la planta del pie, pasaremos sobre papel pesebre arrugado, escuchando el sonido y sintiendo las dobleces irregulares, seguido a esto pisaremos pompones de colores y plumas, experimentando una sensación de hundimiento y suavidad extrema y fnalizaremos caminando sobre fomi escarchado y limpiapipas pegados en zigzag, sintiendo el leve carraspeo del brillo y el relieve del alambre forrado.
La profesora los llevará de la mano, animándolos a mantener el equilibrio mientras descubren cada sensación con sus pies descalzos.
Cierre: Para finalizar, nos sentaremos en la grama mientras que la profesora les realiza un suave masaje en los pies de los chiquis usando una pluma de colores, relajando los músculos tras la caminata sensorial.
Sensopercepciòn (10:30 A 11:10 A.M.)
Baby Lectura (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: presentaremos a los chiquis la portada del cuento, animándolos a mencionar lo que observan en ella, sus colores, y los animales que aparecen.
Práctica: la profesora mostrará flash- cards de cada personaje del cuento, animando a los niños a escuchar el sonido de cada personaje y emitir el sonido.
Cierre: finalmente, con ayuda de crayolas coloreamos la imagen del patito.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MARTES, 07 DE ABRIL DEL 2026
Devocional y circle time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M.)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Proyecto integrado (lenguaje) (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Para dar apertura a la actividad, la profesora invitará a los chiquis a reunirse en un espacio abierto para escuchar y bailar la canción "Pequeños Campeones, Mundial 2026". A medida que suena la músic], se motivará a los chiquis a seguir el ritmo con movimientos corporales, celebrando con alegría la unión y la amistad que trae el fútbol.
Práctica: Posteriormente, la profesora presentará diversas flash-cards con el vocabulario clave del proyecto (Colombia, banderas, mascotas, silbato y trofeo). Durante este momento, se animará a los chiquis a observar con atención cada imagen y a repetir sus nombres en voz alta, mientras descubren los colores de las banderas.
Cierre: formato cartulina: con el dibujo de la Copa del Mundo. Utilizando sellos creativos elaborados con rollos de cartón y papel burbuja, los chiquis estamparán pintura amarilla sobre la silueta del trofeo.
Práctica: Posteriormente, la profesora presentará diversas flash-cards con el vocabulario clave del proyecto (Colombia, banderas, mascotas, silbato y trofeo). Durante este momento, se animará a los chiquis a observar con atención cada imagen y a repetir sus nombres en voz alta, mientras descubren los colores de las banderas.
Cierre: formato cartulina: con el dibujo de la Copa del Mundo. Utilizando sellos creativos elaborados con rollos de cartón y papel burbuja, los chiquis estamparán pintura amarilla sobre la silueta del trofeo.
Motricidad fina (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a sentarse en círculo donde se mostrarán donde se mostrarán flash-card de las mascotas del mundial acompañado de las banderas de ellas.
Practica: Se dividirá a los chiquis en 3 grupos y se les entregará 1 lata grande decorada con el color de las banderas de los países. : La profesora entregará a cada niño un puñado de paletas de colores (rojo, azul y verde). Los chiquis, usando el agarre en pinza, deberán identificar el color del paletas y buscar la lata que tenga la bandera correspondiente para insertarlo por la ranura de la tapa.
Cierre: Para finalizar, los chiquis podrán mover las latas para escuchar el sonido emitido por las paletas de colores.
Practica: Se dividirá a los chiquis en 3 grupos y se les entregará 1 lata grande decorada con el color de las banderas de los países. : La profesora entregará a cada niño un puñado de paletas de colores (rojo, azul y verde). Los chiquis, usando el agarre en pinza, deberán identificar el color del paletas y buscar la lata que tenga la bandera correspondiente para insertarlo por la ranura de la tapa.
Cierre: Para finalizar, los chiquis podrán mover las latas para escuchar el sonido emitido por las paletas de colores.
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Música (9:20 A 10:00 A.M)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 A.M)
Proyecto integrado (Arte) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: La profesora recibirá a los chiquis con un túnel de colores. Mientras los chiquis pasan por el túnel, la profesora tocará el silbato el cual indica que pueden pasar.
Práctica: en una caja los Chiquis con una linterna, buscarán dentro las flash-cards de las medallas y la copa. La profesor entrega a cada chiqui la silueta de la mascota del mundial realizada con relieve de silicona caliente y encima papel aluminio, los Chiquis pintarán con pintura de color rojo toda la silueta. Para luego colgarle cinta de color amarillo y colgarlas en sus cuellos
Cierre: formato cartulina:los niños decorarán el dibujo de una medalla con crayolas.
Práctica: en una caja los Chiquis con una linterna, buscarán dentro las flash-cards de las medallas y la copa. La profesor entrega a cada chiqui la silueta de la mascota del mundial realizada con relieve de silicona caliente y encima papel aluminio, los Chiquis pintarán con pintura de color rojo toda la silueta. Para luego colgarle cinta de color amarillo y colgarlas en sus cuellos
Cierre: formato cartulina:los niños decorarán el dibujo de una medalla con crayolas.
Motricidad gruesa (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a la cancha y presentará la flash-card de la mascota deportista. Realizaremos un calentamiento corto imitando sus movimientos: estirando las piernas como si diéramos una patada gigante y moviendo los brazos en círculos para preparar el cuerpo.
Práctica: Organizaremos un circuito por estaciones de colores. En la estación verde, los chiquis deberán correr con pelotas de colores hasta el extremo opuesto. En la estación azul, encontrarán una pelota que deberán llevar rodando con sus pies hasta la meta. Finalmente, en la estación roja, la profesora los animará a patear el balón con fuerza hacia un arco pequeño.
Cierre: Nos reuniremos en el centro de la cancha para la vuelta a la calma. La profesora pedirá a los niños que se sienten y realicen respiraciones profundas mientras estiran sus piernas hacia adelante, cerrando la actividad con un momento de relajación.
Práctica: Organizaremos un circuito por estaciones de colores. En la estación verde, los chiquis deberán correr con pelotas de colores hasta el extremo opuesto. En la estación azul, encontrarán una pelota que deberán llevar rodando con sus pies hasta la meta. Finalmente, en la estación roja, la profesora los animará a patear el balón con fuerza hacia un arco pequeño.
Cierre: Nos reuniremos en el centro de la cancha para la vuelta a la calma. La profesora pedirá a los niños que se sienten y realicen respiraciones profundas mientras estiran sus piernas hacia adelante, cerrando la actividad con un momento de relajación.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Devocional y circle time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Estimulación del lenguaje (Fono) (9:20 A10:00 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Expresión corporal (Danza) 10:00 A 10:35 A.M)
Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a sentarse y colocará en el centro tres cajas decoradas con las banderas de EE. UU., México y Colombia. Les mostrará objetos que necesitamos para el viaje: una gorra para el sol, el termo de agua y nuestra camiseta de fútbol.
Práctica: Cada chiquis tendrá su maletin abierto. La profesora los llamará uno por uno para que busquen dentro las cajas su termo, su gorra y su prenda deportiva, y ellos deberán intentar guardarlos dentro de su maletin y cerrarla. Se les motivará a identificar cuál es su propio bolso entre los de sus compañeros, reforzando la identidad y el sentido de pertenencia.
Cierre: Finalizaremos con los maletines puestas en la espalda. La profesora les pedirá que ayuden a llevar las cajas de las banderas a su lugar de guardado. Terminaremos sentados en círculo compartiendo un sorbo de agua de sus termos, practicando el hábito de hidratarse después de un gran viaje.
Práctica: Cada chiquis tendrá su maletin abierto. La profesora los llamará uno por uno para que busquen dentro las cajas su termo, su gorra y su prenda deportiva, y ellos deberán intentar guardarlos dentro de su maletin y cerrarla. Se les motivará a identificar cuál es su propio bolso entre los de sus compañeros, reforzando la identidad y el sentido de pertenencia.
Cierre: Finalizaremos con los maletines puestas en la espalda. La profesora les pedirá que ayuden a llevar las cajas de las banderas a su lugar de guardado. Terminaremos sentados en círculo compartiendo un sorbo de agua de sus termos, practicando el hábito de hidratarse después de un gran viaje.
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Retomamos el libro y señalamos nuevamente al protagonista. Tocamos la textura de la hoja para sentir que es lisa.
Práctica: En una caja grande, pondremos muchos trozos de cinta de tela amarilla. Los chiquis deben meter sus manitos para buscar y sacar pequeños patos en fomi escondidos entre las cintas y colocarlos en un ula-ula con forrado en cinta adhesiva.
Cierre: Leeremos las primeras 4 páginas con diversos matices de voz, imitando la calma del nido.
Práctica: En una caja grande, pondremos muchos trozos de cinta de tela amarilla. Los chiquis deben meter sus manitos para buscar y sacar pequeños patos en fomi escondidos entre las cintas y colocarlos en un ula-ula con forrado en cinta adhesiva.
Cierre: Leeremos las primeras 4 páginas con diversos matices de voz, imitando la calma del nido.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 P.M)
VIERNES, 10 DE ABRIL DEL 2026
Devocional y circle time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Proyecto integrado (Matemáticas) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: La profesora animará a los chiquis a mover su cuerpo al ritmo de la canción “pequeños campeones, mundial 2026”, seguido a esto la profesora les mostrara una caja misteriosa mientras saca flash-card de las banderas de los paises participantes (colombia, mexico, canadá y estados unidos) mientras nombramos los colores que tienen cada bandera.
Practica: En un espacio del salón encontraran 3 ula-ulas,con las banderas de los paises, mexico, canada y estados unidos el cual los chiquis deberan ubicar los bloques de los colores de las banderas
Cierre: Por medio de cantos “donde está el color rojo donde está”? Los chiquis buscaran los bloques del color cantado para ser guardados en su canasta. Formato cartulina: Con sus manitos, los chiquis esparcen plastilina de diferentes colores: verde, rojo, amarillo y verde para decorar los tres croquis de los paises.
Practica: En un espacio del salón encontraran 3 ula-ulas,con las banderas de los paises, mexico, canada y estados unidos el cual los chiquis deberan ubicar los bloques de los colores de las banderas
Cierre: Por medio de cantos “donde está el color rojo donde está”? Los chiquis buscaran los bloques del color cantado para ser guardados en su canasta. Formato cartulina: Con sus manitos, los chiquis esparcen plastilina de diferentes colores: verde, rojo, amarillo y verde para decorar los tres croquis de los paises.
Lúdica/Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a la terracita y les mostrará un canasto lleno de banderines de colores (verdes, rojos y azules) y les permitirá tocarlos para sentir su textura y ver cómo se mueven con el viento.
Práctica: La profesora colocará en el suelo o apoyados en la pared 3 aros grandes decorados con cinta adhesiva: uno verde (México), uno rojo (Canadá) y uno azul (EE. UU.). Los chiquis tomarán un banderín que se encuentre en el suelo y correran hacia el aro que tenga su mismo color y pegarlo con la palma de su mano sobre la cinta.
Cierre: Para finalizar, nos sentaremos frente a nuestros aros llenos de banderines. La profesora sacará un burbujero y soplará muchas burbujas que volarán entre los colores. Los chiquis intentarán atraparlas con sus manos mientras hacemos porras por haber decorado la terracita.
Práctica: La profesora colocará en el suelo o apoyados en la pared 3 aros grandes decorados con cinta adhesiva: uno verde (México), uno rojo (Canadá) y uno azul (EE. UU.). Los chiquis tomarán un banderín que se encuentre en el suelo y correran hacia el aro que tenga su mismo color y pegarlo con la palma de su mano sobre la cinta.
Cierre: Para finalizar, nos sentaremos frente a nuestros aros llenos de banderines. La profesora sacará un burbujero y soplará muchas burbujas que volarán entre los colores. Los chiquis intentarán atraparlas con sus manos mientras hacemos porras por haber decorado la terracita.
Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
