PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - TERCER PERÍODO 2026
SAFARI IN KENIA
Objetivo: Favorecer el descubrimiento de los animales del gran safari de Kenia a través de experiencias lúdicas y sensoriales que permitan reconocer dónde viven, qué comen, cómo son sus familias y por qué su hogar es la naturaleza.
UNIDADES TEMÁTICAS :
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario:Kenia, Nairobi, Safari, Rojo, negro, verde). canción: los exploradores (música para soñar), caminando por la selva. (súper simple)
- Desarrollo-lógico matemático: colores: repaso rojo y verde. Noción espacial cerca - lejos. Conteo oral del 1 al 5.
- Desarrollo artístico: exploración de colores de la sabana (verde, café, naranja) mediante pintura con huellas y manipulación de elementos naturales (hojas y ramas).
- Vida cotidiana: hábitos de higiene: lavado de manos después de explorar la arena. Identificación y orden de elementos personales (tiquete, bolso, zapatos) en su lugar.
- Sensopercepción: sonidos onomatopéyicos del avión, rugidos, barritos y sonidos de la naturaleza (viento y lluvia). Temperatura: frío y cálido. Texturas: suave, áspero, rugoso y liso (arena, hojas, piedras, agua).
- Lúdica: juego simbólico representando el viaje en avión y la entrega de tiquetes. Juego reglado: buscar y clasificar animales en sus centros de interés.
- Baby lectura: cuento sensorial de "¡Nunca alimentes a un león! utilizando títeres, cambios de voz y sonidos para acompañar la narración.
- Motricidad fina: rasgar papel , arrugar hojas, trasvasar arena y agua en recipientes, y agarrar flashcards de animales.
- Motricidad gruesa: desplazamientos: marchar, saltar con ambos pies, balanceo lateral y gateo.
Proyecto: SAFARI IN KENIA
Actividad eje: Viajamos a Kenia
Durante esta semana invitaremos a los niños y niñas a vivir un emocionante viaje al país de Kenia. Para ello, la profesora ambientará la cancha con elementos representativos del safari, como hojas, un atardecer, siluetas de animales y tarjetas con imágenes (flashcards). La experiencia iniciará con la entrega de un pasaporte y un tiquete de viaje a cada niño. Luego, saldrán del salón y, mediante el juego simbólico, presentarán su tiquete a la profesora, quien estará caracterizada como azafata, para abordar un avión de cartón que simulará el vuelo hacia Kenia mientras realizan un recorrido por el patio.
Al "aterrizar", los niños encontrarán un espacio preparado para explorar libremente diferentes elementos sensoriales, como arena, hojas, agua y piedras, favoreciendo la experimentación con diversas texturas. Para finalizar la experiencia, escucharán los sonidos de algunos animales del safari y serán invitados a reconocerlos y nombrarlos, fortaleciendo el desarrollo del lenguaje, la atención y la asociación entre el sonido y cada animal.
Al "aterrizar", los niños encontrarán un espacio preparado para explorar libremente diferentes elementos sensoriales, como arena, hojas, agua y piedras, favoreciendo la experimentación con diversas texturas. Para finalizar la experiencia, escucharán los sonidos de algunos animales del safari y serán invitados a reconocerlos y nombrarlos, fortaleciendo el desarrollo del lenguaje, la atención y la asociación entre el sonido y cada animal.
LUNES,13 DE JULIO DEL 2026
FESTIVO (no hay clases)
MARTES, 14 DE JULIO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: la profesora preparará arroz pintado de color verde para esparcirlo en tuff sensoriales, dentro tendrá escondidos animales del Safari. Los niños se podrán acercar y buscar a los animales.
Práctica: una vez los niños encuentren los animales podrán imitar el sonido de cada uno de ellos, animándoles a nombrar cada uno.
Cierre: se les quitarán los zapatos a los niños y jugarán libremente con los animales y el arroz.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Proyecto integrado (lenguaje) (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: la profesora presentará a los niños la portada del cuento de baby lectura, animando a los niños a reconocer el animal que ahí aparece.
Practica: una vez los niños reconozcan el animal, les animaremos a decir su nombre e imitar sus sonido, seguido a esto la profesora llevará un títere de este animal al aula, animando a los niños a tocarlo, jugar con él, se le prestará a cada niño el títere animando a los compañeritos a esperar su turno.
Cierre: Para finalizar la profesora colocará la canción “voy en busca de un león”, animando a los niños a realizar cada movimiento que ahí se muestra.
Motricidad fina (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: inicialmente presentaremos a los niños unos binoculares o una flash- cards con binoculares, animándolo a repetir su nombre y a usarlos para observar en sus salón, la profesora les contará que los binoculares sirven para ver de cerca los animales del Safari.
Práctica: saldremos a la terracita donde los niños encontrarán una mesa larga, rollitos de papel, pinceles y pintura negra, verde y roja, con la cual animará a los niños a pintar cada rollitos.
Cierre: la profesora ubicará los rollitos cerca al abanico para que se sequen pronto. Seguido a esto volverá a entregar los rollitos ya pintados a los niños y les entregará manchitas y líneas de cartulina para simular manchas de animales las cuales los niños pegarán en cada binocular.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MIERCOLES, 15 DE JULIO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Kenia es reconocida por sus playas claras y cristalinas.
Inicio: inicialmente, dentro del salón la profesora colocará una tela de color azul que simbolizará el agua, esta tela será movida hacia arriba y abajo, animando a los niños a ubicarse debajo de ella, siguiendo la canción suben y bajan las olas.
Práctica: seguido a esto, saldremos a la terracita donde los niños encontrarán dos tazas una con arena y vasitos para construir castillos y otra con agua tibia que simboliza la playa. Por grupos se les animará a ir pasando sin zapatos.
Cierre: finalmente, se les animará a cambiar de espacio, el grupo que estaba construyendo castillos pasará a meter sus pies al agua tibia y el grupo que tenía sus pies en el agua tibia pasará a construir castillos con arena.
Música (9:20 A 10:00 A.M)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 A.M)
Proyecto integrado (Arte) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: escucharemos la canción de la semana y animaremos a los niños a bailar al ritmo de ella.
Práctica: la profesora entregará a los niños un tíquet de avión el cual les permitirá prepararse para viajar a Kenia, con ayuda de crayolas los niños podrás colorearlos. Seguido a esto se les entregará un pasaporte en el cual cada niño pegará su foto para identificar que es suyo. (La profesora tendrá listo todo con previa anticipación).
Cierre: formato cartulina: esparciremos plastilina de color verde, roja y negra dentro del croquis del país de Kenia.
Motricidad gruesa (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Se invitará a los chiquis a la cancha, donde encontrarán canciones muy alegres para mover el cuerpo. La profesora los motivará con mucho cariño a explorar y activar diferentes partes de sí mismos al ritmo de la música.
Práctica: Los chiquis participarán en un circuito motor lleno de desafíos. Primero, recorrerán un camino desplazándose de un lado a otro mientras transportan pelotas de colores para dejarlas con cuidado en una taza blanca. Luego, atravesarán el túnel de colores y, al salir, encontrarán huellas en el piso sobre las cuales realizarán saltos impulsándose con ambos pies.
Cierre: Finalmente, los chiquis se sentarán formando un círculo, donde realizarán movimientos suaves de relajación, estirando sus brazos y piernas para descansar.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Estimulación del lenguaje (Fono) (9:20 A10:00 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Expresión corporal (Danza) 10:00 A 10:35 A.M)
Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: Se invitará a los chiquis a hacer un trencito, mientras cantamos "se va el tren, compren los tiquetes" para dirigirnos hacia el baño. La profesora los motivará a seguir el camino con pasos suaves y atentos, preparando nuestras manos para la limpieza.
Práctica: Al llegar, los chiquis se desplazarán hacia el lavamanos para abrir la llave con cuidado y mojar sus manitas. Luego, aplicarán una gotita de jabón y realizarán movimientos circulares entre sus dedos, frotando muy bien para hacer muchas burbujas; finalmente, enjuagarán sus manos con abundante agua y las secarán con suavidad.
Cierre: Para finalizar, los chiquis regresarán al salór manteniendo el orden y la calma, mientras observan y celebran la limpieza de sus manos, sintiéndolas frescas y listas para continuar con las actividades del día.
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Inicialmente, la profesora les presentará la portada del libro a los chiquis y, con mucha dulzura, les preguntará: "¿Qué ven aquí?" y "¿Cómo hace el león?" permitiendo que exploren libremente motivandolos a participar activamente con sus respuestas.
Práctica: Seguido a esto, los chiquis se pondrán en movimiento caminando por todo el salón mientras imitan, con mucha alegría, el sonido y los pasos del león.
Cierre: Finalmente realizaremos una manualidad del libro. Los chiquis plasmarán su mano con pintura de color amarillo sobre el papel para formar la cara del león y, usando marcadores, dibujarán con creatividad su melena para completar nuestro león.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 05 DE JUNIO DEL 2026
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: inicialmente recordaremos los colores de la bandera de Kenia observando círculos de papel celofán de estos colores pegados en la ventana de nuestro salón.
Práctica: saldremos a la tereacita donde los niños encontrarán masita de los colores de la bandera de Kenia verde, negro y rojo, se les animará a tocar y amasar la masita libremente.
Cierre: entregaremos a los niños rodillos plásticos y cortadores con medios de transporte y animales, animando a los niños a cortar figuras y reconocerlas.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Proyecto integrado (Matemáticas) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: la profesora presentará a los niños la bandera de Kenia, animándoles a mencionar los colores que vean ahí, seguido a esto cantaremos la adaptación de la canción “Family finger”, para cantarla con cada color de la bandera (“color rojo, color rojo,¿dónde estás?, aquí estoy, aquí estoy, ¿cómo te va?”), mientras la profesora señala cada color.
Práctica: la profesora prepara previamente una bandera de Kenia en papel bond grande. La pegará en el piso del salón y colocará muchos objetos de estos colores en una taza grande, animando a los niños a ubicar cada objeto en el color de la bandera que corresponde.
Cierre: Formato cartulina: los niños pintarán las bandera de Kenia con ayuda de esponjas.
Lúdica/ vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Se invitará a los chiquis a una emocionante aventura con los animales del safari. La profesora los motivará con mucho cariño a elegir el animalito que más les guste para jugar y explorar.
Práctica: Los chiquis explorarán el tuff negro con arena, donde podrán interactuar libremente con los animales. Allí, imitarán los sonidos y movimientos de sus personajes, compartiendo entre ellos mientras crean sus propias historias y momentos de representación.
Cierre: Finalmente, los chiquis se sentarán formando un círculo, donde realizarán movimientos suaves de relajación, estirando sus brazos y piernas para descansar después de la aventura.
Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M.)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
