PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - PRIMER PERÍODO 2026
Olá, Brasil
OBJETIVO : Establecer un vínculo afectivo con los niños y niñas de infants uno que permita la adaptación al jardín, a sus compañeros y a sus profesoras.
UNIDADES TEMÁTICAS:
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario relacionado a Brasil
- Desarrollo-lógico matemático: colores, (recordar)azul, amarillo, verde , recordar noción: grande- pequeño.
- Motricidad gruesa: rodar, estiramientos, correr.
- Vida cotidiana: cucharas, embudos y vasos
- Sensopercepción: textura de la arena, palmeras, olor de la playa, arena, juego con la arena húmeda, sensación tibia del agua.
- Lúdica: Juegos con cocinita.
- Baby lectura: lectura del libro capitulo 5, teatro
- Motricidad fina: trasvase con arena
Devocional y Circle Time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M.)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Proyecto integrado (lenguaje) (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a sentarse en un círculo para dar inicio a una asamblea de palabras. Se presentará una selección de flashcards del proyecto, mostrándolas una a una para que ellos identifiquen y repitan el vocabulario de las frutas, los animales y los elementos de Brasil, activando así su memoria visual y auditiva.
Cierre: Para finalizar, nos sentaremos nuevamente y la profesora pasará las flashcards de forma rápida como un "repaso flash". Los chiquis dirán el nombre de cada imagen y terminaremos colocando las imagenes en la pared para que queden a la vista y puedan seguir recordando el vocabulario durante el resto del día.
Inicio: La profesora mostrá a los chiquis las botellas colgadas y los palitos de paleta de colores. Usando las flash cards del proyecto, identificaran juntos el color amarillo, azul y verde, relacionándolos con los colores de Brasil.
Practica: Cada uno de los chiquis recibira palitos de colores y deberá insertarlos por la boquilla de las botellas que cuelgan de lacinta. La profesora dará indicaciones sencillas para que busquen un color específico y lo nombren antes de introducirlo.
Cierre: Finalizaremos observando las botellas llenas de color, el cual los chiquis podran jugar con ellas.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Devocional y Circle Time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: ¿en donde podemos jugar fútbol?, en la cancha, para esto saldremos al parque de nuestro jardín sin zapatos, animaremos a los niños a sentir la grama con sus pies y acostarse sobre ella para sentir la grama en sus cuerpos.
Práctica: seguido a esto animaremos a los niños a regresar a la terracita, donde encontrarán una bandeja negra llena de arroz verde que simulará la grama y pelotas de fútbol hechas en fomi, las cuales estarán ocultas. Los niños usarán sus manos para jugar con el arroz.
Cierre: finalmente, usarán sus manos para encontrar las pelotas ocultas.
Música (9:20 A 10:00 A.M)
Receso-Merienda (10:00 A 10:35 A.M)
Proyecto integrado (Arte) (10:35 A 11:10 A.M)
Motricidad gruesa (11:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Estimulación del lenguaje (Fono) (9:20 A10:00 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Expresión corporal (Danza) 10:00 A 10:35 A.M)
Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: Cantaremos junto a los niños la canción del popurrí de las manitos para ejercitas sus manitos.
Práctica: entregaremos a los niños unas tazas pequeñas llenas de arroz verde o azul, una cuchara, un embudo y un vaso, la profesora animará a los niños a usar la cuchara para trasvasar el arroz de las tazas a los vasos.
Cierre: finalmente, se les entregara a los niños embudos pequeños con los cuales los niños trasvasarán del vaso a botellas plásticas.
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 P.M)
Devocional y Circle Time ( 8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepciòn (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: inicialmente presentaremos a los niños una pelotas de fútbol, la cual, los niños observarán, viendo sus colores, sus manchas, etc.
Práctica: , seguido a esto, la profesora presentará tazas con pelotas de fútbol o plásticas, las cuales los niños podrán sentir dentro del agua, luego podrán sacar las pelotas con ayuda de coladores.
Cierre: finalmente, los niños usarán las pelotas para ubicarlas en la parte del cuerpo donde la profesora vaya mencionando.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Proyecto integrado (Matemáticas) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: Saldremos al patio donde los niños encontrarán 4 espacios sobre Brasil, podrán acercarse y observar todo.
Práctica: en el primer espacio encontrarán pegadas flash-cards de las frutas que hemos conocido, frutas de juguete y juguetes de cocina, en el segundo espacio encontrarán ambientación de jungla y flash-cards de los animales, junto a animales de juguete, en el tercer espacio encontrarán flash-cards, imágenes relacionadas al fútbol, pelotas de fútbol, un arco de fútbol y silbatos, finalmente en el cuarto espacio encontrarán juguetes de playa tazas con arena y baldes para construir castillos, dividiremos a los niños en los grupos de las estaciones permitiéndoles jugar y explorar libremente.
Cierre: regresaremos al salón donde construiremos la bandera de Brasil con ayuda de papel cortado.
Lúdica/Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: inicialmente, la profesora esparcirá por el salón juguetes que se usan en la playa, animándoles a nombrarlos y a usarlos.
Práctica: Seguido a esto, se le entregará arena cintética para simular la arena del mar, explorando su textura y jugando.
Cierre: Finalmente, animaremos a los niños a plasmar los animales sobre esta arena y jugar libremente con ellos.
Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
