PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - TERCER PERÍODO 2026
SAFARI IN KENIA
Objetivo: Favorecer el descubrimiento de los animales del gran safari de Kenia a través de experiencias lúdicas y sensoriales que permitan reconocer dónde viven, qué comen, cómo son sus familias y por qué su hogar es la naturaleza.
jueves, 3 de septiembre de 2026
Tercer período: semana del 07 de septiembre al 11 de septiembre del 2026
LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 1 - TERCER PERÍODO 2026
SAFARI IN KENYA
OBJETIVO : favorecer el descubrimiento de los animales del gran safari de Kenia a través de experiencias lúdicas y sensoriales que permitan reconocer dónde viven, qué comen, cómo son sus familias y por qué su hogar es la naturaleza.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario: (león, elefante, leopardo, cebra, jirafa, hipopotamo, búfalo). canciones del safari y los animales.
- Desarrollo lógico-matemático: repaso de colores, repaso de nociones alto, bajo, grande, pequeño, pesado, liviano, asociación de objetos a imágenes.
- Desarrollo artístico: portada de formatos de cartulina.
- Motricidad gruesa: gatear, saltar, correr lento, nadar.
- Vida cotidiana: colocarse los zapatos, trasvase de harina.
- Sensopercepción: taller sensorial del safari
- Lúdica: juego libre con agua.
- Baby lectura: cuento osito tito en el zoo
- Motricidad fina: insertar y ensartar.
Proyecto: SAFARI IN KENYA
Actividad eje: el gran safari.
Tendremos una actividad sensorial. Los niños asistirán vestidos con ropa para el safari. En esta explorarán las texturas del safari, recordarán los animalitos y jugarán con los hábitats de ellos.
LUNES, 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: Inicialmente, la profesora colocará música de fondo con sonidos de la sabana africana, alternándolos con el sonido del palo de lluvia para recrear el ambiente de Kenia. Luego presentará dos bandejas tuff: una con harina de maíz previamente tibia, simulando la arena cálida de la sabana, y otra con agua y cubos de hielo representando los ríos que refrescan a los animales.
Práctica: Los niños explorarán libremente ambas bandejas con sus manos mientras juegan con animales de África, incluyendo la jirafa. Durante la experiencia, la profesora reforzará constantemente las sensaciones y el vocabulario diciendo:"caliente", "tibia", "fría", "fresca" y pedirá a los niños que identifiquen el animal que ella nombre.
Cierre: para finalizar, la profesora invitará a los niños a desplazarse siguiendo un camino de huellas de animales pegadas en el piso con contact, desde el salón hasta el pasillo del baño. Los niños caminarán colocando sus pies sobre cada huella, estirando sus piernas para alcanzar la siguiente sin dificultad, fortaleciendo el equilibrio y la coordinación mientras imitan los pasos largos y cortos de los animalitos.
Mùsica (9:20 A 10:00 A.M.)
Receso-Merienda (10:00 a 10:35 A.M.)
Proyecto Integrado (10:35 a 11:10
Inicio: inicialmente, la profesora presentará a los niños una lámina de la rima de la semana, la cual repetirán junto a su profesora.
Práctica: luego, la profesora esconderá diversos animales salvajes en los pasillos del jardín, animando a los niños a ir en busca de ellos. Una vez los encuentren, los nombraremos y, con ayuda de flashcards, los niños los asociarán a cada una.
Cierre: Para finalizar, pintarán de color amarillo y verde con esponjas la portada de sus formatos de cartulina.
Baby lectura (lenguaje) (11:10 A 11: 45 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “osito tito en el zoo” y les mostraremos las sombras de los personajes, invitándolos a observar y descubrir quiénes aparecen.
Práctica: Narramos el cuento utilizando el teatro de sombras, acompañando la historia con sonidos y movimientos de los animalitos. Invitaremos a los niños a imitar su rugido y las expresiones de los personajes.
Cierre: finalmente, se animará a los niños a representar las emociones de los animalitos frente al espejo.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
MARTES, 08 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: visitaremos el salón múltiple, el cual estará ambientado con la sabana de Kenia, imágenes de animales, hojas, lianas y animales grandes en cartón. Este día los niños asistirán vestidos de safari y encontrarán diversas estaciones para explorar. y con los sonidos de Kenia.
Práctica: se pegará en una pared del salón una cartulina con las imágenes de los animalitos del safari y todos juntos iremos pegando un círculo o estrella junto al animalito que se vaya encontrando.
Cierre: finalmente, les quitaremos sus zapatos y los animaremos a explorar con sus pies bandejas con harina tibia, con heno o pasto y con ramitas. Los niños jugarán con los animales plásticos de manera libre.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el camino de los animales y recordaremos la canción de jambo bwana y la frase de Hakuna Matata que significa “no hay problema”. Mostraremos cómo realizar cada movimiento.
Práctica: Los niños recorrerán el camino de papel burbuja saltando sobre las siluetas de elefantes, leones e hipopotamos, haciendo zigzag y caminando de diferentes maneras. Al finalizar, lanzarán una pelota hacia la flash-card del animal que la profesora mencione. Repetiremos el recorrido varias veces y diremos “Hakuna Matata” cuando algo no salga como esperaban.
Cierre: realizaremos una última vuelta juntos y celebraremos el esfuerzo de cada niño repitiendo: “¡Hakuna Matata, no hay problema!”
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: visitaremos la terracita. Aquí los niños encontrarán una tuff llena de harina, un vaso, una cuchara y un plato del mismo color para cada uno. Se les animará a sentarse alrededor de la tuff.
Práctica: los niños irán trasvasando desde el vaso al plato la harina con ayuda de una cuchara.
Cierre: finalmente, trasvasarán del plato al vaso la misma harina.
