PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - TERCER PERÍODO 2026
SAFARI IN KENIA
Objetivo: Favorecer el descubrimiento de los animales del gran safari de Kenia a través de experiencias lúdicas y sensoriales que permitan reconocer dónde viven, qué comen, cómo son sus familias y por qué su hogar es la naturaleza.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario: (león, elefante, leopardo, cebra y jirafa). rima: "la fiesta de los animales". cumpleaños
- Desarrollo lógico-matemático: Colores: blanco, negro, noción: alto, bajo, brillante.
- Desarrollo artístico: construcción de collares africanos y banderines de animales.
- Motricidad gruesa: gatear, saltar, correr lento, rápido.
- Vida cotidiana: exprimir, vestirse y prendas de vestir
- Sensopercepción: taller sensorial de cumpleaños
- Lúdica: clasificar objetos por color negro y blanco.
- Baby lectura: cuento del león gruñón.
- Motricidad fina: insertar.
Proyecto: SAFARI IN KENYA
Actividad eje: Rima fiesta de animales
Jambo Bwana canción Kenia Jambo Bwana que siginifica: Hola Señor, canción popular en Kenia que trasmite hospitalidad y alegria a turistas y la idea de No hay problema (Hakuna matata).
Se pondrá la canción con el video para que los niños la escuchen y luego se repite para que los niños la acompañen con sus tambores mientras las profesoras con diademas de elefante marcan el compás con sus pies.
Esta canción se repetirá durante toda la semana varias veces.
LUNES, 17 DE AGOSTO DEL 2026
MARTES, 18 DE AGOSTO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: Presentaremos a los niños la canción keniana Jambo Bwana, cuyo nombre significa “Hola, señor”. Les contaremos que es una canción popular de Kenia que transmite hospitalidad, alegría y el espíritu de recibir con cariño a quienes visitan el país. También relacionaremos su mensaje con la expresión Hakuna Matata, que significa “no hay problema”.
Práctica: primero escucharemos la canción junto con su video, permitiendo que los niños observen, escuchen y disfruten de los sonidos y ritmos característicos. Luego, volveremos a reproducirla e invitaremos a los niños a acompañar el ritmo utilizando sus tambores. Mientras tanto, las profesoras, utilizando diademas de elefante, marcarán el compás con sus pies y realizarán movimientos sencillos para motivar a los niños a seguir el ritmo.
Cierre: finalizaremos, cantando y tocando los tambores juntos, recordando algunas palabras de la canción como Jambo Bwana y Hakuna Matata. Esta canción se retomará varias veces durante la semana para favorecer la familiarización con el ritmo, la participación musical y el disfrute de la cultura keniana.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el camino de los elefantes y recordaremos que Hakuna Matata significa “no hay problema”. Mostraremos cómo realizar cada movimiento.
Práctica: Los niños recorrerán el camino de papel burbuja saltando sobre las siluetas de elefantes, haciendo zigzag y caminando de diferentes maneras. Al finalizar, lanzarán una pelota hacia un elefante ubicado en la pared. Repetiremos el recorrido varias veces y diremos “Hakuna Matata” cuando algo no salga como esperaban.
Cierre: realizaremos una última vuelta juntos y celebraremos el esfuerzo de cada niño repitiendo: “¡Hakuna Matata, no hay problema!”
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M.)
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a quitarse los zapatos y las medias para estar descalzos en el espacio. Luego, presentará una máscara de elefante elaborada en cartón con una trompa de media en su mano, motivándolos a escuchar atentos las instrucciones del juego “El elefante dice...”.
Práctica: A través de la trompa del elefante, los chiquis seguirán diversas indicaciones como quitar y poner sus zapatos y medias, buscar e identificar sus propias pertenencias entre las de sus compañeros y armar los pares correspondientes. Además, realizarán acciones como limpiar sus zapatos, alinearlos en el piso y colgar las medias.
Cierre: Finalmente, los chiquisse colocará de nuevo sus medias y zapatos con apoyo de las profesoras, celebrando el trabajo realizado. Para terminar, ayudarán a dejar todo el calzado organizado en su lugar.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MIÉRCOLES, 19 DE AGOSTO DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Práctica: Los chiquis guiarán a los elefantes a través de cuatro estaciones sensoriales: comenzarán jugando y haciendo crujir las hojas secas, luego pasarán a revolcarse en el barro preparado con café semimojado, continuarán con un baño de agua fresca para limpiarse y finalizarán secándose sobre el pasto. Las profesoras reforzarán verbalmente cada textura y temperatura durante el recorrido.
Cierre: Finalmente, los chiquis ayudarán a limpiar a los elefantes y a recoger los materiales de las estaciones. Cerrarán la actividad en un espacio de calma, inhalando el aroma a café y comentando cuál fue la textura que más disfrutaron.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Lúdica (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: Las profesoras presentarán a los chiquis las figuras de plástico de animales salvajes y conversarán brevemente sobre cómo estos animales se refrescan en la naturaleza.
Práctica: Los chiquis disfrutarán de un divertido juego explorando y lavando a los animales salvajes de plástico utilizando chorritos de agua. Asimismo, compartirán un espacio de juego libre con los juguetes traídos de casa (como peluches, juguetes con sonido o rompecabezas de encaje de animales), mientras las profesoras estimulan la interacción, el intercambio y la acción de compartir entre compañeros.
Cierre: Finalmente, los chiquis ayudarán a secar las figuras de plástico y a guardar sus juguetes de manera ordenada, felicitándolos por su excelente colaboración durante la actividad.
Proyecto integrado (arte) (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Las profesoras recibirán a los chiquis al ritmo de la alegre canción Jambo Bwana, invitándolos a sentarse en un círculo para presentarles el papel periódico y de revista, motivándolos a tocarlo y descubrir sus sonidos al manipularlo.
Práctica: Los chiquis explorarán libremente la textura del papel rasgándolo en tiras pequeñas, arrugándolo para formar pelotas y atravesando una divertida cortina hecha con tiras largas.
Cierre: Formato cartulina, utilizarán todos los pedacitos de papel rasgado para decorar una cabeza de elefante en formato grande, trabajando su motricidad fina y coordinación, al finalizar ayudarán a recoger los restos de papel que quedaron en el suelo y celebrarán su trabajo bailando un momento más al compás de la música.
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “León, el más gruñón” y les mostraremos las sombras de los personajes, invitándolos a observar y descubrir quiénes aparecen.
Práctica: Narramos el cuento utilizando el teatro de sombras, acompañando la historia con sonidos y movimientos del león. Invitaremos a los niños a imitar su rugido y las expresiones de los personajes.
Cierre: finalmente, se animará a los niños a representar las emociones de los animalitos frente al espejo.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Estimulación del lenguaje (fonoaudióloga) (8:40 A 9:20 A.M.)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Motricidad fina (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: Las profesoras organizarán el salón dividiendo a los chiquis en grupos pequeños, donde se les presentará de forma cercana y dinámica la mesa de trabajo con sus coloridos materiales para motivarlos a explorar.
Práctica: Los chiquis irán rotando por cada una de las estaciones para poner a prueba su concentración y destreza: meterán cordones de cola de ratón en pequeñas botellas, insertarán espaguetis en los huequitos de los escurridores, enhebrarán macarrones en cordones para armar gusanitos y conectarán tubos recortados. Cada profesora guiará y acompañará con amor el proceso de su grupo.
Cierre: Para finalizar, se felicitará a los chiquis por su gran paciencia y esfuerzo al lograr cada reto. Se dará un fuerte aplauso grupal y, entre todos, ayudarán a guardar las pastas, tubos y cordones en sus respectivos recipientes.
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Las profesoras recibirán a los chiquis al ritmo de vibrantes tambores africanos. Les mostrarán unos especiales zapaticos hechos con cartón y esponja en la suela, motivándolos a ponérselos para dar pasos llenos de ritmo como grandes elefantes.
Práctica: Siguiendo la música, los chiquis caminarán sobre pliegos de cartulina en el suelo, presionando sus zapaticos de esponja impregnados de pintura para dejar marcadas sus huellas. Mientras caminan y estampan, las profesoras los animarán a adaptar su ritmo al sonido de los tambores, ya sea dando pasos rápidos o lentos.
Cierre: Para finalizar, se quitarán sus zapaticos especiales y observarán con alegría la gran caminata de huellas creada en la cartulina. Se limpiarán sus pies y manos con amor y celebrarán su arte con un alegre aplauso.
vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: Las profesoras conversarán con los chiquis sobre la importancia de cuidar sus dientes para tener una sonrisa sana y brillante. Les pedirán sacar su cepillo y crema dental, invitándolos a ubicarse frente al espejo para mirarse con alegría.
Práctica: Con una pequeña porción de crema en sus cepillos, los chiquis imitarán los movimientos que la profesora les vaya mostrando: cepillar arriba, abajo y en circulitos mientras se observan felices en el espejo. Las profesoras los acompañarán con paciencia y amor, guiando cada paso y felicitándolos por su autonomía.Cierre: Para finalizar, los chiquis se enjuagarán la boquita con agua y secarán sus labios. Guardarán su cepillo y crema dental en su lugar y se regalarán una gran sonrisa brillante en el espejo para celebrar lo bien que lo hicieron.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 21 DE AGOSTO DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: Las profesoras recibirán a los chiquis en un espacio acogedor preparado con diversas telas y los suaves sonidos de los elefantes de fondo. Les contarán que hoy explorarán el mundo de Trompita a través de un divertido taller sensorial con telas.
Práctica: Los chiquis vivirán diferentes experiencias: disfrutarán de un suave balanceo en una manta al ritmo cambiente de la canción Jambo Bwana, jugarán a simular orejas y trompas con telas grises frente al espejo, y tocarán retazos lisos y arrugados para sentir la textura de la piel del elefante. Luego, imitarán el chorro de agua del baño del elefante con sus trompitas y jugarán a esconderse todos juntos bajo una gran tela gris.Cierre: Para terminar, saldrán despacito de debajo de la tela gris, ayudarán a doblar y guardar las telas en su lugar, y cerrarán la actividad con un tierno abrazo grupal.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Expresión corporal (Danza) 10:00 A 10:35 A.M)
Proyecto integrado (matemáticas) (10:35 A 11:00)
Práctica: Los chiquis irán rotando por cada una de las estaciones para realizar las actividades: armarán rompecabezas sencillos de 2 piezas, organizarán los animales en fila para luego apilarlos hacia arriba, y compararán sus tamaños diferenciando entre grandes y pequeños. Además, clasificarán las siluetas de animales por color colocándolas en distintas tazas, y explorarán el ritmo dando uno, dos o tres golpecitos en los tambores.
Cierre: Formato cartulina: con ayuda de esponjas, los chiquis pintarán al elefante.
Cierre: Formato cartulina: con ayuda de esponjas, los chiquis pintarán al elefante.
Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M.)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
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