PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - TERCER PERÍODO 2026
SAFARI IN KENIA
Objetivo: Favorecer el descubrimiento de los animales del gran safari de Kenia a través de experiencias lúdicas y sensoriales que permitan reconocer dónde viven, qué comen, cómo son sus familias y por qué su hogar es la naturaleza.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario: (león, elefante, leopardo, cebra, jirafa, hipopotamo, búfalo). canciones del safari y los animales.
- Desarrollo lógico-matemático: repaso de colores, repaso de nociones alto, bajo, grande, pequeño, pesado, liviano, asociación de objetos a imágenes.
- Desarrollo artístico: portada de formatos de cartulina.
- Motricidad gruesa: gatear, saltar, correr lento, nadar.
- Vida cotidiana: colocarse los zapatos, trasvase de harina.
- Sensopercepción: taller sensorial del safari
- Lúdica: juego libre con agua.
- Baby lectura: cuento osito tito en el zoo
- Motricidad fina: insertar y ensartar.
Proyecto: SAFARI IN KENYA
Actividad eje: el gran safari.
Tendremos una actividad sensorial. Los niños asistirán vestidos con ropa para el safari. En esta explorarán las texturas del safari, recordarán los animalitos y jugarán con los hábitats de ellos.
LUNES, 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: Inicialmente, la profesora colocará música de fondo con sonidos de la sabana africana, alternándolos con el sonido del palo de lluvia para recrear el ambiente de Kenia. Luego presentará dos bandejas tuff: una con harina de maíz previamente tibia, simulando la arena cálida de la sabana, y otra con agua y cubos de hielo representando los ríos que refrescan a los animales.
Práctica: Los niños explorarán libremente ambas bandejas con sus manos mientras juegan con animales de África, incluyendo la jirafa. Durante la experiencia, la profesora reforzará constantemente las sensaciones y el vocabulario diciendo:"caliente", "tibia", "fría", "fresca" y pedirá a los niños que identifiquen el animal que ella nombre.
Cierre: para finalizar, la profesora invitará a los niños a desplazarse siguiendo un camino de huellas de animales pegadas en el piso con contact, desde el salón hasta el pasillo del baño. Los niños caminarán colocando sus pies sobre cada huella, estirando sus piernas para alcanzar la siguiente sin dificultad, fortaleciendo el equilibrio y la coordinación mientras imitan los pasos largos y cortos de los animalitos.
Mùsica (9:20 A 10:00 A.M.)
Receso-Merienda (10:00 a 10:35 A.M.)
Proyecto Integrado (10:35 a 11:10
Inicio: inicialmente, la profesora presentará a los niños una lámina de la rima de la semana, la cual repetirán junto a su profesora.
Práctica: luego, la profesora esconderá diversos animales salvajes en los pasillos del jardín, animando a los niños a ir en busca de ellos. Una vez los encuentren, los nombraremos y, con ayuda de flashcards, los niños los asociarán a cada una.
Cierre: Para finalizar, pintarán de color amarillo y verde con esponjas la portada de sus formatos de cartulina.
Baby lectura (lenguaje) (11:10 A 11: 45 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “osito tito en el zoo” y les mostraremos las sombras de los personajes, invitándolos a observar y descubrir quiénes aparecen.
Práctica: Narramos el cuento utilizando el teatro de sombras, acompañando la historia con sonidos y movimientos de los animalitos. Invitaremos a los niños a imitar su rugido y las expresiones de los personajes.
Cierre: finalmente, se animará a los niños a representar las emociones de los animalitos frente al espejo.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
MARTES, 08 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: visitaremos el salón múltiple, el cual estará ambientado con la sabana de Kenia, imágenes de animales, hojas, lianas y animales grandes en cartón. Este día los niños asistirán vestidos de safari y encontrarán diversas estaciones para explorar. y con los sonidos de Kenia.
Práctica: se pegará en una pared del salón una cartulina con las imágenes de los animalitos del safari y todos juntos iremos pegando un círculo o estrella junto al animalito que se vaya encontrando.
Cierre: finalmente, les quitaremos sus zapatos y los animaremos a explorar con sus pies bandejas con harina tibia, con heno o pasto y con ramitas. Los niños jugarán con los animales plásticos de manera libre.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: Presentaremos a los niños el camino de los animales y recordaremos la canción de jambo bwana y la frase de Hakuna Matata que significa “no hay problema”. Mostraremos cómo realizar cada movimiento.
Práctica: Los niños recorrerán el camino de papel burbuja saltando sobre las siluetas de elefantes, leones e hipopotamos, haciendo zigzag y caminando de diferentes maneras. Al finalizar, lanzarán una pelota hacia la flash-card del animal que la profesora mencione. Repetiremos el recorrido varias veces y diremos “Hakuna Matata” cuando algo no salga como esperaban.
Cierre: realizaremos una última vuelta juntos y celebraremos el esfuerzo de cada niño repitiendo: “¡Hakuna Matata, no hay problema!”
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: visitaremos la terracita. Aquí los niños encontrarán una tuff llena de harina, un vaso, una cuchara y un plato del mismo color para cada uno. Se les animará a sentarse alrededor de la tuff.
Práctica: los niños irán trasvasando desde el vaso al plato la harina con ayuda de una cuchara.
Cierre: finalmente, trasvasarán del plato al vaso la misma harina.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MIÉRCOLES, 09 DE SEPTIEMBRE DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: Se mostrarán tarjetas de animales salvajes y se reproducirán sus sonidos. Los niños observarán y adivinarán qué animal corresponde a cada sonido.
Práctica: Se colocará una canción de animales y los niños bailarán imitando los movimientos de los animales que se vayan nombrando.
Cierre: finalmente, se repetirán algunos sonidos y movimientos de los animales, invitando a los niños a identificarlos y repetirlos.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Lúdica (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: En dos grupos pequeños, las profesoras distribuirán animales plásticos por colores, animando a los niños a explorar sus colores y a reconocer sus tamaños.
Práctica: iremos rotando en los grupos, el primer grupo jugará con los animalitos simulando alimentarlos con hojas y el segundo grupo jugará con los animalitos simulando que están en el pasto de Kenia.
Cierre: finalmente, ubicaremos tazas con los colores de los animales, animando a los niños a ubicarlos en el color correspondiente.
Proyecto integrado (Arte) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: junto a los chiquis, recordaremos la rima de la semanita animándoles a repetir la rima dos veces.
Práctica: cada niño recibirá un cartón recortado en forma de collar Keniano que quepan en un formato cartulina, la profesora tendrá preparado diversos materiales para decorarlos, como lana en forma de pompones, lentejuelones, bolitas de papel de colores grandes, trozos de fomi recortados en diferentes figuras (triángulos y círculos), y cuerda de yute para decorar al rededor del collar.
Cierre: los niños, con ayuda de la profesora, irán decorando su collar con los materiales, los cuales usaremos para construir la portada de sus formatos de cartulina.
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Las profesoras presentarán los personajes del cuento utilizando un osito y los llamarán por su nombre. Los niños observarán y repetirán los nombres de los personajes.
Práctica: Los niños serán invitados a identificar los personajes según las indicaciones de las profesoras, señalándolos en el cuento.
Práctica: Los niños serán invitados a identificar los personajes según las indicaciones de las profesoras, señalándolos en el cuento.
Cierre: Finalmente, la profesora leerá el cuento y les animará a mencionar que animales podemos encontrar en el zoologico.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Estimulación del lenguaje (Fono) (9:20 A10:00 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Motricidad fina (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: Las profesoras organizarán el salón dividiendo a los chiquis en grupos pequeños, donde se les presentará de forma cercana y dinámica la mesa de trabajo con sus coloridos materiales para motivarlos a explorar.
Práctica: Los chiquis irán rotando por cada una de las estaciones para poner a prueba su concentración y destreza: meterán cordones de cola de ratón en pequeñas botellas, insertarán espaguetis en los huequitos de los escurridores, enhebrarán macarrones en cordones para armar gusanitos. Cada profesora guiará y acompañará con amor el proceso de su grupo.
Cierre: Para finalizar, se felicitará a los chiquis por su gran paciencia y esfuerzo al lograr cada reto. Se dará un fuerte aplauso grupal y, entre todos, ayudarán a guardar las
pastas, tubos y cordones en sus respectivos recipientes.
Inicio: se invitará a los niños a traer unos zapatos de un color diferente a los blanco. La profesora invitará a los chiquis a quitarse los zapatos y las medias para estar descalzos en el espacio. Luego, presentará un títere de león, motivándolos a escuchar atentamente las instrucciones del juego “El león dice...”.
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: inicialmente, animaremos a los niños a estirar sus cuerpos al ritmo de los sonidos del tambor djembe.
Práctica: los chiquis imitarán los movimientos de los animalitos de Kenia, primero pisando fuerte como los elefantes, luego gateando dentro de un túnel de colores como los leones, seguido a eso saltarán dentro de aros como los monos.
Cierre: finalmente, seguirán una linea en forma de zigzag a través del salón, siguiendo el camino como las jirafas.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: se invitará a los niños a traer unos zapatos de un color diferente a los blanco. La profesora invitará a los chiquis a quitarse los zapatos y las medias para estar descalzos en el espacio. Luego, presentará un títere de león, motivándolos a escuchar atentamente las instrucciones del juego “El león dice...”.
Práctica: A través de la boca del león, los chiquis seguirán diversas indicaciones como quitar y poner sus zapatos y medias, buscar e identificar sus propias pertenencias entre las de sus compañeros y armar los pares correspondientes. Además, realizarán acciones como limpiar sus zapatos, alinearlos en el piso y colgar las medias.
Cierre: Finalmente, los chiquis se colocarán de nuevo sus medias y zapatos con apoyo de las profesoras.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 24 DE ABRIL DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: Se recuesta al niño sobre una manta verde, azul y gris, boca arriba o boca abajo, y se balancea suavemente de lado a lado mientras escuchamos los sonidos del ambiente de Kenia. sonidos de la sabana
Práctica: Los niños gatean o caminan sobre las colchonetas, experimentando la resistencia y el movimiento. Se les invita a “pisar fuerte como un hipopótamo pesado” y suave como un leopardo.
Cierre: seguido de esto, se llevará al salón de los espejos rodillos, en el cual los niños irán rodando de un lado al otro ejercitando su fuerza y coordinación.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Expresión corporal (Danza) 10:00 A 10:35 A.M)
Proyecto integrado (matemáticas) (10:35 A 11:00).
Inicio:Las profesoras organizarán el salón en 2 o 3 grupos pequeños (cada uno acompañado por una docente) para presentarles con entusiasmo las diferentes mesas de trabajo y motivarlos a explorar los juegos con animales salvajes y sonidos.
Práctica: Los chiquis irán rotando por cada una de las estaciones para realizar las actividades: armarán rompecabezas sencillos de 2 piezas, organizarán los animales en fila para luego apilarlos hacia arriba, y compararán sus tamaños diferenciando entre grandes y pequeños.
Cierre: Formato cartulina: terminaremos de construir las portadas, pegando los collares en el formato de cartulina previamente pintado.
Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M.)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
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