PREESCOLAR MULTILINGÜE CANDYLAND
INFANTS 1 - CUARTO PERÍODO 2026
COLOMBIA, ES MI PAÍS
OBJETIVO : Favorecer el reconocimiento sensorial de la riqueza natural y cultural de Colombia (fauna, frutas, gastronomía y música) a través de experiencias lúdicas y sensoriales que fortalezcan el vínculo afectivo de los niños con su país.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Desarrollo del lenguaje: vocabulario: (mariposa, oruga, huevo, crisalida - capullo). canciones: pinzas de cangrejo. Rima sobre la mariposa.
- Desarrollo lógico-matemático: colores amarillo, azul, verde, naranja, blanco. Figura geométrica: círculo.
- Desarrollo artístico: mariposas con plastilina
- Motricidad gruesa: circuitos motores de arrastre y caminata.
- Vida cotidiana: vestir y desvestir con prendas de casa, regar plantas.
- Sensopercepción: taller sensorial mariposas.
- Lúdica: juego reglado: clasificación.
- Baby lectura: freddy oso
- Motricidad fina: insertar.
Proyecto: ¡Colombia, es mi país!
Actividad eje: ¿sabías que… Colombia es uno de los países que más producen caña de azúcar en el mundo y la procesan en panela?
Las docentes presentarán a los niños una caña de azúcar y una pequeña muestra de panela, explicando que la caña crece principalmente en zonas cálidas y tropicales de Colombia, especialmente en el Valle del río Cauca. Los niños podrán observar, tocar y oler la caña y la panela, y luego manipular trozos de caña previamente preparados, realizando acciones de presionar y aplastar con sus manos y utensilios seguros. Después, explorarán pequeños trozos de panela y observarán cómo se disuelven en agua tibia para preparar agua de panela, que podrán probar en una pequeña cantidad con acompañamiento de las docentes. Durante la experiencia se estimulará el lenguaje con palabras como “caña”, “panela”, “dulce”, “duro”, “suave”, “agua”, “tibia” y “más”, fortaleciendo la motricidad fina, la exploración sensorial y el lenguaje expresivo.
LUNES, 26 DE OCTUBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio: Las docentes presentarán una caña de azúcar y una muestra de panela, explicando que la caña crece en zonas cálidas de Colombia, especialmente en el valle del río Cauca. Los niños podrán observarlas, tocarlas y olerlas.
Práctica: Los pequeños manipularán trozos de caña previamente preparados, presionándolos con sus manos y utensilios seguros. Luego, explorarán la panela y observarán cómo se disuelve en agua tibia para preparar agua de panela.
Cierre: Los niños podrán degustar una pequeña cantidad de agua de panela, una vez alcance una temperatura segura. Las docentes reforzarán palabras como “caña”, “panela”, “dulce”, “agua” y “más”, estimulando el lenguaje, la motricidad fina y la exploración sensorial.
Mùsica (9:20 A 10:00 A.M.)
Receso-Merienda (10:00 a 10:35 A.M.)
Proyecto Integrado (10:35 a 11:10)
Inicio:
Práctica: Cañita dirá que tiene mucha sed y mucha hambre, y pedirá ayuda a los niños: “¡agua, quiero agua!”. Los niños le llevarán un vasito con agua, le darán un trocito de panela de juguete y le mostrarán la caña, imitando las palabras “agua”, “caña”, “panela”, “dulce” y “más” que Cañita repite con cada regalo.
Cierre: formato cartulina: saldremos a la terracita donde los niños dejarán sus huellas de dedos y de manos con pintura verde sobre una caña grande dibujada en la cartulina, mientras Cañita les dice “¡qué alta está la caña!”.
Baby lectura (lenguaje) (11:10 A 11: 45 A.M.)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “Osito tito, manos a la obra” y les mostraremos imágenes de los personajes y elementos que ahí aparecen.
Práctica: animaremos a los niños a identificar los animales del cuento, escuchar su sonido e imitarlo.
Cierre: finalmente, la profesora llevará al salón un cofre con juguetes con la forma de los juguetes que aparecen en el cuento.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
MARTES, 20 DE OCTUBRE DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: Los niños entrarán de la mano de la miss y olerán, uno a uno, frascos de plástico con tapa de tela que contienen panela en bloque, panela rallada y caña pelada, mientras ella repite “huele” y “dulce” y observa sus gestos.
Práctica: después, en bandejas, tocaran con los dedos sobre panela rallada humedecida y tocarán el bloque duro para comparar texturas. Observarán cómo un trozo de panela se disuelve en una jarra transparente con agua tibia y la cambia de color, y ayudarán a revolver con una cuchara.
Cierre: finalmente, sentados a la mesa, la Miss servirá a cada niño unas gotitas de jugo de caña en una cucharita y un sorbo de agua de panela tibia en un vasito, con la docente siempre al lado, animándolos a decir “rico”, “dulce”, “más” o “no”.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Socioafectividad (Psicologia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: Las docentes presentarán los tubos de cartón como cañas de azúcar y explicarán que se transportan para elaborar la panela. Luego, mostrarán a los niños cajas de cartón para simular el vagón del tren cañero y el camino que recorrerán.
Práctica: Cada niño empujará una caja con ruedas cargada con tubos de cartón por un camino marcado con cinta, subiendo y bajando una rampa suave de espuma con el apoyo de la Miss. Se reforzarán indicaciones como “empuja”, “sube” y “baja”.
Cierre: finalmente, Los niños descargarán las cañas y las ubicarán en el lugar indicado.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Las docentes reunirán a los niños alrededor de la mesa y les presentarán la panela rallada, una jarra con agua tibia y cucharas. Los invitarán a observar y explorar la panela con sus sentidos, apreciando su color, aroma y textura. Se les contará que la panela proviene de la caña de azúcar y que juntos prepararán una bebida tradicional colombiana. Se introducirán palabras como panela, agua, dulce, más y mío.
Práctica: Por turnos, cada niño utilizará una cuchara para agregar panela rallada a la jarra con agua tibia. Con el acompañamiento de las docentes, ayudará a revolver la mezcla y observará cómo la panela se disuelve y cambia el color del agua. Durante la experiencia, se motivará a los pequeños a esperar su turno, compartir los utensilios y expresar sus deseos mediante palabras o gestos como “más”, “mío” y “dame”. Las docentes acompañarán el proceso con preguntas sencillas como: “¿Qué le estamos echando al agua?” y “¿Qué pasó con la panela?”.
Cierre: Finalmente, observarán el resultado de su preparación y recordarán los pasos realizados, reforzando las palabras agua, panela y dulce. Se les animará a los niños a probar la bebida añadiéndole cubos de hielo para refrescarla.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MIÉRCOLES, 21 DE OCTUBRE DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M)
Inicio: el salón múltiple estará transformado en un cañaveral con el cubo sensorial forrado de verde, tiras de papel crepé colgantes y luz tenue. La Miss invitará a los niños a entrar al “cañaveral” caminando o gateando entre las cañas, tocando las tiras y buscando con linternas una caña real escondida entre ellas.
Práctica: al encontrarla, los niños la observarán y tocarán: la corteza dura y lisa, los nudos y un trozo pelado con su interior húmedo y fibroso. Después, con apoyo de la Miss, empujarán cajas medianas llenas de tubos y cargarán cañas livianas hasta el “camión” (una caja grande), estimulando la propiocepción.
Cierre: finalmente, los niños explorarán una bandeja con rodajas de caña, hojas secas y cucharas grandes, hundiendo las manos, apretando y sacudiendo, mientras la Miss nombra “caña”, “duro”, “mojado” y “más”.
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M.)
Lúdica (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: la profesora llevará al salón una cesta con objetos de color verde, amarillo, azul, naranja y blanco.
Práctica: se animará a los niños a buscar los objetos de la cesta y a llevarlos a las tazas que corresponde según el color de cada uno de ellos.
Cierre: finalmente, se les animará a buscar objetos de un solo color, según lo indique la profesora para guardarlos en la cesta.
Proyecto integrado (Arte) (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: Inicialmente, la docente presentará a la rima de la semana, seguido a esto saldremos a la terracita donde los niños encontrará la silueta de una caña dibujada en cartulina.
Práctica: Luego, cada niño utilizará copitos para pintar la caña con color verde y marrón.
Cierre: formato cartulina: Finalmente, los niños decorarán las hoja de la caña con hojas naturales y la panela con papel crepe marrón
Baby lectura (110:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Presentaremos a los niños el cuento “Freddy oso” y les mostraremos imágenes de los personajes y elementos que ahí aparecen.
Práctica: la profesora leerá las dos primeras hojas del cuento.
Cierre: finalmente, saldremos al salón de los espejos a buscar los objetos cuadrados para ubicarlos en los dibujos de cuadrados pegados en el piso del salón.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
Estimulación del lenguaje (Fono) (9:20 A10:00 A.M)
Receso-Merienda (9:20 A 10:00 A.M)
Motricidad fina (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: inicialmente la profesora animará a los niños a practicar el agarre de pinza (dedo pulgar con dedo índice) con ayuda de la canción pinzas de cangrejo.
Práctica: Las docentes presentarán la masa casera de color café, explicando que representará la panela. Los niños podrán observarla y explorar su textura con sus manos. Cada niño pellizcará la masa, formará pequeñas bolitas y las hundirá con su dedo índice en los huecos de una bandeja, simulando la elaboración de panelitas. Se fortalecerán la motricidad fina, la coordinación óculo-manual y la fuerza de los dedos.
Cierre: Para finalizar, los niños trasladarán las bolitas de masa a un recipiente con pequeños espacios, insertándolas una a una con sus dedos y siguiendo las indicaciones de la Miss. Se reforzarán la coordinación óculo-manual, la precisión de los movimientos y la autonomía.
Motricidad gruesa (10:35 A 11:10 A.M)
Inicio: La Miss invitará a los niños a caminar y explorar un tapete sensorial con hojitas y ramitas, estimulando el tacto y el equilibrio.
Práctica: Luego, los niños rodarán o lanzarán pelotas suaves para derribar botellas decoradas como cañas de azúcar, celebrando con un “¡pum!” cada vez que caigan.
Cierre: Para finalizar, cada niño recogerá las botellas, las transportará en una canasta hasta el “cañaveral” y realizará movimientos suaves para relajar el cuerpo.
Vida cotidiana (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: Las docentes presentarán trozos de caña de azúcar y morteros, invitando a los niños a observar, tocar y oler la caña, mientras les explican que de ella se obtiene la panela.
Práctica: Cada niño explorará la caña utilizando un mortero infantil para machacarla suavemente, con acompañamiento permanente de la Miss. Durante la experiencia, se reforzarán palabras como “caña”, “fuerte”, “duro” y “más”, estimulando la motricidad fina, la coordinación y la exploración sensorial.
Cierre: Los niños observarán los cambios en la caña después de machacarla y ayudarán a organizar los materiales. Las docentes recordarán que la caña de azúcar se utiliza para elaborar panela, fortaleciendo el reconocimiento de productos tradicionales colombianos.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
VIERNES, 02 DE OCTUBRE DEL 2026
Día de la biblia (Horario especial)
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